CON EL ALMA EN UN COSTAL

14 de junio de 2013 a la(s) 18:22

Arrastrando el alma, con los pasos lentos, así se mueve en medio de la carretera, tal parece que el mundo es de él y los demás debemos respetar su espacio.
La vista ausente, a la espalda un bulto, que mas da si en él carga recuerdos,  basura, o desechos que dejamos en nuestro recorrido.
No sabe de marcas ni etiquetas, su ropa deshilachada tal vez nunca mas se vuelva a usar, un día tuvo color, usa botellas en lugar de zapatos, y las rastas no son de un buen salón de belleza sino las construyó el tiempo y la cochambre.
El camino se ve largo, más, ¿Cuánto podrá recorrer? su alma viajera le exige seguir y seguir, lleva horas así, tal parece que su necesidad ha trascendido de lo físico a lo inmaterial.
Almas viajeras y cansadas que recorren este mundo en espera de cualquier momento se remonte el vuelo y permita volar libre sin mas ataduras que la luz de Dios.

Nota: Descripción de una persona que camina por la carretera entre Jiménes Tamaulipas y el Entronque los rayones, si alguien sabe algo más de ella, nombre o cualquier otro dato. El borrador de éste fue escrito en 2009 aproximadamente.

Dios les bendice
Aidé

EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS

Con la finalidad de responder a la pregunta ¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera? Debo plantear algunos aspectos que es necesario sean comprendidos a fin de que la pregunta quede debidamente contestada.
El aprendizaje es un proceso que solo se da en el individuo, ocurre en su interior y es gradual, la forma en que este se presente puede ser a través de muchas experiencias, problemas etc. Se presenta desde que el ser humano tiene uso de razón, es imprescindible establecer la forma de apropiarse más fácilmente del conocimiento se dice que si este es relevante para el que aprende tendrá significado es decir será un aprendizaje significativo.
La enseñanza aprendizaje que se llevaba a cabo hace algunos años, tenía que ver con conductas observables, es decir la corriente que lo sustentaba era el conductismo, el cual con el paso del tiempo cayó en desuso teóricamente, aunque en la práctica muchos le siguen utilizando debido a que es difícil desprenderse de una carga teórica acumulada durante mucho tiempo.
Teóricamente las corrientes que se refieren al aprendizaje de pronto se traslapan unas a otras dado que se refieren a un mismo resultado el conocimiento. La manera de apropiarse de él a veces queda relegada y se centra en lo cuantitativo.
Con el estudio del aprendizaje y la forma de apropiarse de él se busca generar competencias en el individuo competencias que no solamente satisfagan los aspectos laborales, sino en general todos los aspectos del ser humano, a fin de que este pueda desarrollarse plenamente. Las competencias son inherentes al aprendizaje no se dan por separado sin embargo no son determinantes en el desarrollo intelectual del individuo, están más encaminadas a resolver las problemáticas del mundo empresarial.
La gran base de la pirámide empresarial está compuesta por los obreros y considero es aquí, donde se vuelve divergente el concepto de competencia es decir se le utiliza más en lo laboral que en lo educativo, centrándose en el saber hacer y no en el saber ser. Es urgente que como docentes atendamos esto último y elaboremos actividades encaminadas a lograr el saber ser de los alumnos con los que compartimos parte de nuestro tiempo.
Creo que cualquier información que llega a estar en contacto con la persona lo afecta de cualquier forma y aunque no se pueda aplicar en la realidad inmediata tal vez en otro momento y otra realidad surja y sea útil. Por tanto cualquier aprendizaje obtenido es significativo para mí.
A veces se le piensa al conocimiento fuera del individuo, sin embargo es éste quien lo transforma, lo construye o reconstruye según las necesidades que se presenten. Ocurre en él y para él.

CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE

Para J. Bruner la Educación por Competencias es “adaptar una cultura a las necesidades de sus miembros” y viceversa, para éste es un proceso activo, en el cual los alumnos construyen nuevas ideas o conceptos basándose en lo que conocen, en donde del alumno selecciona y transforma información, toma decisiones. El alumno hace uso de la realidad en la que vive y aplica en forma práctica sus conocimientos.
El currículo en espiral va más allá de la revisión y ampliación periódica de los conocimientos sino que ve la profundidad del tratamiento de un tema además de considerar varios puntos de vista para que el estudiante se apropie de los contenidos y pueda aplicarlos en su entorno.
El aprendizaje significativo es otra forma de abordar los conocimientos por parte del estudiante en donde para D. Ausubel, J. Novak éste no tiene que ser memorístico sino deben estar relacionados con los conocimientos previos y a partir de estos ir construyendo los nuevos, relacionados y de utilidad práctica. A partir de este modelo Novak propone los mapas conceptuales que son actividades que el profesor organiza en forma secuencial para que el estudiante pueda aprender y organizar el conocimiento, éstos contienen conceptos, proposiciones y palabras de enlace.
En el constructivismo se parte de la idea de que el individuo es el responsable de su propio aprendizaje, J. Piaget presenta las fases de desarrollo cognitivo del niño, clasificándolas en tres etapas principales; las sensorio-motor de los niños antes y en el jardín, la de operaciones concretas en la primaria y la de operaciones formales después de la primaria, ésta última es la de suma importancia para el nivel que nosotros estamos considerando. Para el constructivismo es importante la experimentación y solución de problemas.
Es importante mencionar que también se da un socio constructivismo en las teorías del aprendizaje basado en las ideas de Vigotski, para el cual el contexto donde se desarrolla el aprendizaje es importante ya que este permite el aprendizaje colectivo que surge de la interacción de los individuos que participan en él. Las actividades en el aula permiten que el estudiante se forme sus propios conceptos y tenga una representación personal del conocimiento ahí abordado dando lugar con ello al aprendizaje situado.

EL ENTORNO

El entorno en el que se encuentra inmerso el CBTis 119 de Ciudad Victoria lo podemos analizar por un lado hacia el exterior y por el otro hacia el interior.
HACIA EL EXTERIOR:
Ciudad Victoria es la capital del Estado de Tamaulipas, es el quinto municipio más poblado del estado, en 2004 contaba con 274200 habitantes, se ubica en el 35 lugar a nivel nacional. Está compuesto de 42 ejidos, cuenta con una superficie de 1634.08 equivalente al 2.05% del territorio estatal. En cuanto a las actividades económicas la principal es la industria con un 27% en manufactura, el 38.2% se dedica al sector comercio, y el 26.8 servicios educativos, inmobiliarios y preparación de alimentos.
La ocupación tanto de los alumnos como de sus familiares es más representativa en el sector servicios siguiéndole el comercio formal e informal. El grupo con el cual se trabajó este semestre, es de la especialidad de construcción, y sus familiares también se dedican a estas actividades, cabe hacer mención que el grupo se encuentra en el turno vespertino.
Los servicios públicos casi se ofrecen al 100%, se cuenta con luz, agua y drenaje, en cuanto al transporte en ciudad victoria se puede decir que es de mediana calidad, sin embargo poco más de 30 rutas llegan a la central camionera y de ahí la mayoría de alumnos se traslada a pie al CBTis, o trasborda al transporte que lo lleva al plantel.
Cabe señalar que en general la ciudad es tranquila, presentándose muy esporádicamente signos de violencia del crimen organizado.
Por lo que hace al medio ambiente, la ciudad cuenta con un sistema de recolección de basura y un relleno sanitario ubicado al oriente a varios kilómetros de la ciudad. Se cuenta con una red estatal de monitoreo atmosférico y en Ciudad Victoria se ubican dos estaciones, las cuales reportan que los niveles de plomo en el aire del municipio, en promedio están por debajo del límite permisible.
No existen desechos industriales por lo que la contaminación de agua y aire es mínima, a victoria se le conoce como “ciudad limpia, ciudad amable” lema que hace algunos años se usaba en diversas campañas de la presidencia municipal.
También es necesario considerar en lo que respecta al medio ambiente, que existen especies en peligro de extinción en los lugares cercanos a la ciudad, esto derivado del crecimiento de la ciudad y la invasión del hábitat de las especies, tanto vegetales como animales, entre las que podemos considerar en peligro se encuentran: el jaguar, el ocelote, y otros gatos silvestres, el Hoco faisán.
HACIA EL INTERIOR
El plantel se localiza al oriente de la ciudad muy cercano a la central camionera en la colonia Revolución Verde entre las calles Olives y Felipe Ángeles; la institución cuenta con todos los servicios básicos, está equipada con dos talleres de computación, que dan servicio a las especialidades de administración, informática y contabilidad, un laboratorio virtual y otro interactivo, un taller de electrónica, y otro de construcción éstos últimos también equipados con computadoras proyectores, se cuenta con siete aulas equipadas con computadoras y proyector, las cuales dan servicio a las asignaturas de componente básico principalmente, un laboratorio de idiomas equipado con computadoras, para dar servicio a las asignaturas de Inglés.

En el plantel después de tres años no se detecta deserción por embarazo, se encuentra instalado un consultorio médico el cual da servicio a los dos turnos, además de que los estudiantes cuentan con seguro médico por parte del IMSS. Con la finalidad de prevenir, se realizan constantes campañas en cuanto a adicciones, salud mental, epidemias y paternidad responsable.
Se contactó al personal del departamento de Servicios Escolares respecto al registro de la deserción por violencia en general y contra las mujeres no encontrándose registros al respecto; hacia el interior del plantel además, se puede decir que en este momento las relaciones son armónicas entre el personal, autoridades y alumnos.
El ambiente escolar en general es bueno no se han presentado registros por violencia entre los alumnos ni contra las mujeres, en cuanto a las relaciones interpersonales son de armonía entre alumnos maestros y personal administrativo.Los alumnos realizan diversas actividades de tipo cultural, como son danza, teatro, rondalla, ajedrez, banda de guerra, oratoria, declamación teatro y canto, así como diferentes deportes todas estas actividades se organizan con la finalidad de que los estudiantes participen a nivel local, regional y nacional. Para lo cual el plantel cuenta con diversas instalaciones así como una explanada techada y foro.
El plantel cuenta con guardias de seguridad quienes realizan rondines constantes, además de impedir el acceso al plantel a cualquier persona sospechosa o que no tenga ningún asunto en el interior de éste. También existe convenio con la presidencia municipal para que las patrullas de policía realicen rondines a las horas de entrada y salida de alumnos de ambos turnos.POSIBLES REPERCUSIONES
Los jóvenes se desenvuelven en un ambiente tranquilo tanto en el exterior del plantel como en el interior, sin embargo, existen otros factores que les están impidiendo desarrollarse con los niveles de competencia suficientes para desarrollar las actividades solicitadas por los docentes, lo cual implica que más del 20% del grupo haya reprobado la asignatura de geometría analítica que imparto.
El que un joven no alcance el nivel de eficiencia solicitado en el plan de estudios implica que muchos de ellos desertarán para cambiar de institución, simplemente no continuarán, o se incorporarán a las actividades laborales.
Lo anterior permite establecer la problemática que se presenta en el grupo, la reprobación de las asignaturas con mayor grado de dificultad y para lo cual se hace necesario implementar un programa de asesoría directa a los alumnos así como cursos de motivación en donde se les den herramientas con las cuales puedan solucionar dicha problemática. Es necesario incorporar a esta propuesta estrategias que nos permitan entender el lenguaje que hoy utilizan los jóvenes y a partir de ello implementar actividades en la asignatura que resuelvan el problema, haciendo uso del Internet y evaluando conforme a las competencias que deben evidenciar en cada una de las asignaturas.

Que el joven utilice solamente el Internet para bajar música y realizar algunas otras consultas mínimas, debemos verlo como ventaja, esto es, los jóvenes navegan en la red y saben cómo subir o bajar información en mayor o menor medida, algunos aunque carecen de equipos de cómputo personales tienen acceso a los cibercafé o a los equipos de la institución, lo que permite trabajar con ellos competencias en este sentido y desarrollar actividades acordes a la Reforma.
Las características de los jóvenes que atendemos están en función de su edad, de la comunidad a la cual pertenecen, de la integración de sus familias; a esta edad están en busca de una identidad que les permita ser, y es donde como docentes debemos contribuir con la parte que nos corresponde lo cual implica llevar a cabo un estudio más detallado del grupo y determinar cuáles son las herramientas que se utilicen para tratar los problemas inherentes a su desempeño y tratar de darles solución en la medida de las posibilidades tanto institucionales como personales en cuanto a la función docente. Para ello es imprescindible que conozcamos su lenguaje y formas de comunicación, ya que han ido reduciendo ésta a símbolos, señas, o frases cortas, con las cuales construyen todo un lenguaje propio tanto verbal como en la red.
Agradezco las facilidades otorgadas por las autoridades del plantel, la participación de los alumnos así como a la C. MC Mayté Ureño Herrera, encargada del club de ecología del plantel por la información proporcionada, para la realización de esta investigación.
En el Internet se consultó la página del gobierno municipal correspondiente al plan de desarrollo municipal 2008-2010.

http://www.youtube.com/watch?v=pLoo7o0shfc&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=GDb21ZE1gWM&feature=PlayList&p=691CC740EA644C96&playnext=1&index=1
http://www.youtube.com/watch?v=qSOPWcArwRM&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=l2jfALJktE8
http://www.youtube.com/watch?v=dBjT4grY1A4
http://www.youtube.com/watch?v=E41nEu2WKMA&feature=related

REALIDAD APARENTE

SI HOY DEJARA DE VER
Este día es como muchos otros, con la rutina de siempre; cumplir con diferentes actividades, entre ellas los compromisos de trabajo, sin embargo, el día de hoy tiene cierta diferencia que me ha hecho meditar en lo que tengo como persona y como ser que habito este planeta.
En una de las paradas del transporte público y en el que me traslado, un hombre de mediana estatura, posiblemente de unos 35 a 40 años, me recordó a los lugareños del centro de la república, cabello negro y lacio, tez morena, pregunta si es la ruta que necesita y al confirmar esto sube a la unidad, permanece de pie en el escalón del transporte que está junto a la puerta ya que este va lleno. El que viajemos así es a veces común aunque no es lo correcto. El asiento posterior al del chofer se encuentra ocupado por personas como usted o como yo que a las 7 de la mañana deben incorporarse a sus trabajos o estudios
El día amanece despejado y con una temperatura agradable, el sol comienza a observarse en el horizonte y su luz hace que desviemos la mirada porque nos lastima su resplandor, a lo lejos “la torre de cristal” -ubicada en la Unidad Cívico Gubernamental edificio que alberga oficinas del Gobierno del estado- y que generalmente tomamos como referencia para ubicarnos en la ciudad.

El hombre que permanecía en el escalón por fin encontró un asiento libre, que una señorita le ofreció y pasó a ocuparlo. Después de unos 25 minutos pidió su parada y descendió de la unidad, con mucha seguridad y precisión.
Alguna vez con los ojos vendados, permití que una persona me guiara y me dijera por donde caminar, cuantos pasos avanzar y donde dar vuelta, eso me daba seguridad a medias. Sin embargo, si en este momento, tuviera que trasladarme unos cuantos pasos e incluso unas cuadras, con la visión obstruida, creo que desistiría en hacerlo o comenzaría a pedir ayuda, me sentiría desesperada y desorientada en tiempo y espacio, todo sería obscuridad y angustia creo, posiblemente no sería lo mismo si toda la vida hubiera sido así.
Cuando el hombre desciende del transporte, lo hace a unos dos metros de la orilla del río, inclina levemente la cabeza para escuchar el ruido de la calle y gira a su derecha para subir a la banqueta ya ahí, extiende una especie de vara metálica que le sirve para corroborar que no se interponga nada a su paso, a su izquierda la calle y a la derecha el “río”, -que por cierto no tiene ninguna protección cualquiera puede caer accidentalmente y aunque no lleva caudal, la altura de la calle al lecho son más de cinco metros-, el hombre se dirige a un puente peatonal que le llevará al otro lado del río. Creo que es feliz su cara lo refleja.
A veces no es necesario tener todas las capacidades para hacer las cosas y ser felices, basta con proponérnoslo para lograrlo, no importa que nuestros ojos no perciban la luz, esta se encuentra en nuestro interior y eso debe ser suficiente.
AIDÉ VILLARREAL GONZÁLEZ

24 DE FEBRERO DE 2004

TRISTE MIRADA

Con la tristeza reflejada en los ojos, mira a cada persona que entra o sale del hospital, le pregunta si le ha visto, se desespera, regresa a la calle, vuelve de nuevo y toca la puerta.
Su nombre nunca lo sabré, pero puede ser uno tan común de los que conocemos, o uno sofisticado da lo mismo, debe tener un nombre.
Desde la sala de espera del hospital, le observo, viste camiseta beige con mangas negras; _hace frío, tirita un poco, _ piel obscura pero bien cuidada, e insiste en cruzar la puerta, la gente y el guardia le ven indiferente y no le permiten el paso. No le queda otra solución más que esperar una oportunidad o un descuido del guardia o el personal, para cruzar hacia el área que necesita visitar.
A veces la indiferencia de los adultos y en general de muchos de los seres humanos que contemplamos una escena similar nos parece algo natural, pues es un hospital y no todos tienen permitido pasar a áreas restringidas incluidos los familiares de los pacientes.
Pasadas más de dos horas, cuatro personas salen del hospital ¿Oportunidad? Pudiera ser, sin embargo, en lugar de querer introducirse a la sala, hace algo insólito, corre y brinca lleno de júbilo.
Una Señora de mediana edad, una joven y dos niños abandonan el hospital, delante de ellos los brincos y saltos continúan ellos le observan con cierta indiferencia, sin embargo, en él la tristeza ha desaparecido y solo queda felicidad.

¡La felicidad de un perro con dueño!

AIDÉ VILLARREAL GONZÁLEZ
DICIEMBRE DE 2006

PARA EL ALMA

SEGUNDOS ETERNOS
Hoy la vida me ha ofrecido
manjares sin igual
aunque pocos he rechazado
los prefiero espiritual.
Caminando los caminos
de esta realidad ficticia
escribo en los espacios
que ofrecen los abismos
de esas noches en espera,
la oscuridad es tan densa
que puede ser sujetada
en atados de sorpresa
de los cuales emerges
sin necesidad de buscarte,
eres constante y me premias
al luchar por mantener
el residuo de esos segundos
que fueron eternos
en el instante presente.
No logro sostener esta esperanza
caminando sin andar,
recorriendo bosques y mares
en una tarde sin par.

Aidé Villarreal González

VACIO
Hoy mi mundo se ha obscurecido
Solo encuentro soledad en todos lados
La esperanza que albergaba,
un error la ha liquidado
Triste y vacío el espacio se ha acrecentado,
No importa cuánto se ame, el desuso ha cooperado
Lo importante es la apariencia,
Aún cuando te sujete como un candado,
Implacable te enmudece y te guía a otro lado,
Lleva escritas mis lágrimas,
Esas que se esconden
En la inocencia del pasado,
Este vacío pretende colapsarse en lo profundo,
Impulsando este otoño hacia un invierno esperado,
Cautivada de lo efímero,
Te presiento aquí a mi lado
Alejando la realidad hacia un delirio consumado.

Aidé Villarreal González
21 03 09

VOLVER A EMPEZAR
Cuando es el amor el que pasea
por los rincones de estas nuestras vidas,
no existe el miedo o el temor,

No vayas aprisa, el tiempo es un concepto
que podemos redimensionar a voluntad,
puede ser mucho o poco,
es el uso que se le da

fundirme en tus brazos por un segundo
contemplarte sin hablar,
hacer que parezca eterno
y de nuevo volver a empezar.

AIDE VILLARREAL GONZALEZ

MI AVENTURA DE SER DOCENTE

Quiero comenzar diciendo que para mí, la docencia es de vocación, siempre soñé con ser maestra, e ingresar a una normal para maestros, por razones que no vienen al caso, no se pudo realizar, sin embargo la vida más tarde me dio la oportunidad de prepararme profesionalmente en la Universidad en el campo docente solo que para el nivel medio superior.
En cuanto a cómo llevo a cabo mi tarea docente, procuro siempre:
Tener las planeaciones del curso en tiempo y aplicarla.
Preparar los materiales que se van a necesitar en el semestre.
Aclarar con el grupo los aspectos de dinámica, evaluaciones, productos.
Asesorar a los estudiantes de bajo rendimiento en tiempo extra a fin de que se nivelen con los más avanzados.
Durante el desarrollo de actividades aclarar dudas y no dejar aspectos sin atender, tanto grupales como individuales.
En el grupo donde soy tutor, participar con los estudiantes de sus logros, necesidades, pero sobre todo crear un ambiente cordial y de confianza, mis tutorados ya están por egresar, este será su último año.
En las reuniones de academia procuro ser propositiva, las críticas sin sentido no van conmigo.

El sentido de mi práctica es siempre de colaboración, tanto con docentes como con estudiantes, encaminada a la obtención de resultados positivos, ya que las asignaturas que imparto son de alto grado de dificultad para la mayoría de los estudiantes, con excepciones claro. Es por ello, que busco actualizarme constantemente, no únicamente en el aspecto de contenidos de la asignatura, sino en el de desarrollo humano y el de formación en otras áreas, aunque las tecnologías de la información no son materia que domino, procuro practicar e informarme, para crear prácticas didácticas que el estudiante pueda llevar a cabo.

En las actividades que se llevan a cabo dentro del aula trato de estar centrada en los planes y programas que nos proporciona la institución, tratando de implementarlos lo más accesible que se pueda para el estudiante. Revisando los materiales de este curso, me encuentro con temas que me parecen interesantes como las WebQuest, nunca había escuchado de su existencia, pero si había trabajado en ellas en cursos de la Universidad sin saber el nombre y me di a la tarea de preguntar e investigar en qué consisten, me parece una propuesta innovadora, fácil de manejar y cuya construcción, escapa por el momento de mis manos, pero siento que tiene solución.
Espero que esta síntesis de mi quehacer docente, les sirva; para mí es importante que aparte de conocimientos, destrezas y habilidades le pongamos amor al trabajo que hacemos, porque lo que formamos son seres humanos capaces de aprender, transformar, pero sobre todo capaces de ser felices.